Το ζήτημα της διαφαινόμενης απόλυσης τριών εκπαιδευτικών από την Αγγλική Σχολή συζήτησε σήμερα σε έκτακτη συνεδρία της η Κοινοβουλευτική Επιτροπή Παιδείας και Πολιτισμού. Στη συνεδρία συμμετείχαν επίσης, εκ μέρους της Προεδρίας της Δημοκρατίας ο Διευθυντής του Γραφείου του Προέδρου της Δημοκρατίας Παντελής Παντελίδης, ενώ παρόντες ήταν εκπρόσωποι του Υπουργείου Παιδείας, του Υπουργείου Εργασίας, της Νομικής Υπηρεσίας, του συνδέσμου γονέων και των συνδικαλιστικών οργανώσεων των εργαζομένων της Αγγλικής Σχολής.
Σε δηλώσεις του μετά το τέλος της συνεδρίας, ο πρόεδρος της επιτροπής Παύλος Μυλωνάς είπε πως το ζήτημα έχει πάρει δυστυχώς μια πορεία σύγκρουσης και πιθανής δημιουργίας προβλημάτων με την έναρξη της νέας χρονιάς στην Αγγλική Σχολή, κάτι που η επιτροπή θα προσπαθήσει να αποτρέψει.
«Όσοι ασχολούνται με το κομμάτι της εκπαίδευσης και της παιδείας πρέπει να θυμούνται πάντα την ηθική πλευρά της ανθρώπινης συμπεριφοράς, ιδιαίτερα όταν κάποιος βρίσκεται σε θέση ισχύος, και αυτή η προτροπή και παράκληση απευθύνεται στη διοίκηση και τη διεύθυνση της Αγγλικής Σχολής», τόνισε ο κ. Μυλωνάς, προσθέτοντας πως η Επιτροπή παρέδωσε στον εκπρόσωπο της Προεδρίας της Δημοκρατίας Παντελή Παντελίδη επιστολή κατά πλειοψηφία (πλην των βουλευτών του ΔΗΣΥ) με την οποία παρακαλεί και προτρέπει τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας να παρέμβει ούτως ώστε να αποτραπούν οι απολύσεις εκπαιδευτικών, οι οποίες δεν τεκμηριώνονται, τουλάχιστον ενώπιον της Επιτροπής.
Επιπλέον, αναφορικά με την απόφαση του διοικητικού συμβουλίου και της διεύθυνσης της Σχολής να μην παρευρεθεί στη συνεδρία της Επιτροπής, ο κ. Μυλωνάς ανέφερε πως η επιτροπή θα προχωρήσει με προειδοποιητική επιστολή, προσθέτοντας ότι θα αναμένει την επόμενη φορά συμμετοχή του ΔΣ της Αγγλικής Σχολής στην προσπάθεια που καταβάλλει όχι να δημιουργήσει προβλήματα, αλλά να τα επιλύσει, καθώς θα επιβαρύνουν την εκπαιδευτική διαδικασία τον Σεπτέμβριο, με μόνα θύματα τα παιδιά της Σχολής.
Ερωτηθείς για το κατά πόσο το κράτος δύναται να ασκήσει πίεση προς την Αγγλική Σχολή να αλλάξει τις αποφάσεις της, δεδομένης της χρηματικής ενίσχυσης που της προσφέρει, ο κ. Μυλωνάς απάντησε πως πράγματι η Αγγλική Σχολή στηρίζεται με ένα μικρό ποσοστό της τάξης των 300.000 ευρώ, γεγονός που, όπως ανέφερε, δεν φαίνεται να λαμβάνεται σοβαρά υπόψη, ενώ προσέθεσε πως οι γονείς και τα παιδιά της Αγγλικής Σχολής είναι θύματα μιας κατάστασης η οποία δεν είναι υγιής.
«Δεν θέλουμε να επιβάλλουμε σε κανένα τίποτα, αλλά από την άλλη δεν μπορούμε να κλείσουμε τα μάτια στην πιθανότητα να θυματοποιείται έστω και ένας εκπαιδευτικός. Προσπάθειά μας είναι, χωρίς να παίρνουμε το μέρος κανενός, να προσέλθουν στον διάλογο τόσο οι εκπαιδευτικοί, όσο και η διεύθυνση και το διοικητικό συμβούλιο του σχολείου, το οποίο διορίζεται από τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας, ούτως ώστε να επιλυθεί το πρόβλημα», ανέφερε.
«Είναι η πρώτη φορά στα έξι χρόνια που είμαι βουλευτής που παρατηρώ τέτοια αλαζονεία από μέρους της εργοδοτικής πλευράς. Δεν μπορεί να παρουσιάζεται τέτοια συμπεριφορά από οποιοδήποτε μέρος και να υπηρετεί ταυτόχρονα αυτός ο άνθρωπος το κομμάτι που λέγεται παιδεία», κατέληξε.
Τέλος, σε δηλώσεις προέβη και η πρόεδρος της Οργάνωσης Προσωπικού της Αγγλικής Σχολής και μία εκ των τριών διωκόμενων από τη διεύθυνση της Σχολής, Μυρτώ Χασαποπούλου, η οποία είπε πως οι τρεις πειθαρχικές διαδικασίες εναντίον τους αφορούν και έχουν ως αφετηρία τη συνδικαλιστική τους δράση
«Η απουσία διαλόγου με το ΔΣ της Αγγλικής Σχολής ήταν ο λόγος για τον οποίο ξεκίνησαν οι διαμαρτυρίες της συντεχνίας των εκπαιδευτικών. Οι τρεις απολύσεις που πρόκειται να γίνουν μετά από εισήγηση της ερευνητικής επιτροπής του σχολείου έχουν τροχοδρομηθεί. Καλούμε τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας να παρέμβει δυναμικά για να σταματήσουν οι άδικες και παράνομες απολύσεις των τριών συνδικαλιστριών.
«Είναι με ευθύνη του ΔΣ που το σχολείο δεν θα λειτουργήσει κανονικά. Εμείς ως εκπαιδευτικοί, και όλο το προσωπικό της Σχολής, θέλουμε το καλό του σχολείου, κάτι που δεν φαίνεται να είναι στην προτεραιότητα του ΔΣ αυτή τη στιγμή, όταν αποφασίζει να αποκεφαλίσει τη συντεχνία και να διώξει τρεις εξαιρετικούς εκπαιδευτικούς», κατέληξε η κ. Χασαποπούλου.
