Τη δέσμευση της Κυβέρνησης για μια συνολική μεταρρύθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος με επίκεντρο την ενίσχυση των γραμματισμών, υπό το σύγχρονο και διευρυμένο τους περιεχόμενο, υπογράμμισε τη Δευτέρα η Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας Αθηνά Μιχαηλίδου, επισημαίνοντας παράλληλα ότι τα ποσοστά σχολικής εγκατάλειψης στην Κύπρο παραμένουν πολύ χαμηλά, γύρω στο 2% με 3%. Είπε ακόμα, μιλώντας σε δημοσιογραφική διάσκεψη με αφορμή την έναρξη των εργασιών του 6ου Διεθνούς Εκπαιδευτικού Συνεδρίου «Γραμματισμοί και Σύγχρονη Κοινωνία: Από τις Δεξιότητες στις Πρακτικές», ότι το ποσοστό των παιδιών που καταγραφόταν ως σε κίνδυνο να παραμείνει λειτουργικά αναλφάβητο και στο γυμνάσιο από 12% μειώθηκε τα τελευταία χρόνια στο 7% με 8%.
Το συνέδριο διεξάγεται στο Συνεδριακό Κέντρο Φιλοξενία και εντάσσεται στο πλαίσιο των δράσεων της Προεδρίας του Συμβουλίου της ΕΕ με την Υπουργό να αναλύει στη διάσκεψη τις βασικές κατευθύνσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής, συνδέοντάς τις με τις προτεραιότητες της Κυπριακής Προεδρίας.
Το διήμερο συνέδριο διοργανώνεται από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Κύπρου και εντάσσεται στο πλαίσιο των δράσεων της Κυπριακής Προεδρίας, φιλοδοξώντας να αποτελέσει βήμα διαλόγου για την εξέλιξη ενός ανθεκτικού, συμπεριληπτικού και ποιοτικού ευρωπαϊκού χώρου εκπαίδευσης.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ
Μιλώντας στη διάσκεψη, η κ. Μιχαηλίδου τόνισε ότι η έννοια του γραμματισμού έχει πλέον υπερβεί τα στενά όρια της ανάγνωσης και γραφής, αποκτώντας ευρύτερη κοινωνική διάσταση που περιλαμβάνει νέες δεξιότητες και ικανότητες απαραίτητες για την ενεργό συμμετοχή στο σύγχρονο κοινωνικό και επαγγελματικό περιβάλλον.
Όπως ανέφερε, ο γραμματισμός αποτελεί βασικό ατομικό εφόδιο για την ισότιμη συμμετοχή των πολιτών στην κοινωνία και στην αγορά εργασίας, ενώ συνδέεται άμεσα με τη διασφάλιση της κοινωνικής συνοχής και της δημοκρατικής λειτουργίας.
«Οι γραμματισμοί αποτελούν θεμελιώδες δικαίωμα κάθε πολίτη και βασική υποχρέωση των κρατών για την προώθησή τους μέσω των συστημάτων εκπαίδευσης», σημείωσε, υπογραμμίζοντας ότι ο ρόλος της εκπαίδευσης καθίσταται καθοριστικός στη σημερινή μεταβαλλόμενη εποχή.
Η Υπουργός έκανε λόγο για μια συνεκτική και στοχευμένη πολιτική που υλοποιείται ήδη σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Η μεταρρύθμιση περιλαμβάνει επικαιροποίηση των Αναλυτικών Προγραμμάτων, μείωση της άσκοπης ύλης, εισαγωγή νέων μαθημάτων και μορφών γραμματισμού που σχετίζονται με κομβικές δεξιότητες, καθώς και ενίσχυση μαθητοκεντρικών προσεγγίσεων.
Παράλληλα, δίνεται έμφαση στην επιμόρφωση και στήριξη των εκπαιδευτικών, ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν στις νέες απαιτήσεις.
«Ο στόχος μας δεν είναι μόνο αλλαγές στην εκπαίδευση, αλλά και αλλαγές στην κοινωνία και την οικονομία», ανέφερε, προσθέτοντας ότι το όραμα του Υπουργείου είναι η διαμόρφωση ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων, ικανών να συμβάλουν δημιουργικά στην τοπική και παγκόσμια ανάπτυξη.
Απαντώντας σε ερώτηση για τα αποτελέσματα του νέου προγραμματισμού, η κ. Μιχαηλίδου παρέθεσε συγκεκριμένα στοιχεία σε σχέση με το ρίσκο λειτουργικού αναλφαβητισμού.
Όπως εξήγησε, κάθε χρόνο οι μαθητές στο τέλος της δημοτικής εκπαίδευσης αξιολογούνται ως προς τις βασικές τους δεξιότητες, κυρίως στη γλώσσα και τα μαθηματικά. Τα προηγούμενα χρόνια, περίπου 12% των παιδιών καταγραφόταν ως σε κίνδυνο να παραμείνει λειτουργικά αναλφάβητο και στο γυμνάσιο.
Με τις παρεμβάσεις που εφαρμόστηκαν τα τελευταία χρόνια, ιδίως μέσω επιμορφωτικών προγραμμάτων για τους εκπαιδευτικούς, το ποσοστό αυτό έχει μειωθεί στο 7% με 8%, επεσήμανε.
Η Υπουργός εξέφρασε αισιοδοξία ότι με τη συνέχιση και επέκταση των παρεμβάσεων, το ποσοστό θα μειωθεί περαιτέρω.
Ως παράδειγμα δομικών αλλαγών ανέφερε το τεχνικό γυμνάσιο, το οποίο – όπως είπε – καλλιεργεί γραμματισμούς, ενισχύει την κριτική σκέψη και προωθεί τη διασύνδεση με την αγορά εργασίας, ανοίγοντας δρόμους προς τα τεχνικά επαγγέλματα.
Κληθείσα να σχολιάσει δημοσιεύματα περί αύξησης της φυγής από τα σχολεία, η Υπουργός διευκρίνισε ότι ο συνολικός αριθμός μαθητών στα σχολεία αυξάνεται.
Αναφερόμενη σε στοιχεία για περίπου 300 μαθητές που διέκοψαν τη φοίτησή τους πέρυσι, τόνισε ότι αυτό δεν συνεπάγεται οριστική εγκατάλειψη της εκπαίδευσης, αλλά μετακίνηση σε άλλο εκπαιδευτικό σύστημα.
Έφερε ως παράδειγμα Ουκρανούς μαθητές που είχαν εγγραφεί τα προηγούμενα χρόνια στο κυπριακό σύστημα και παρακολουθούσαν διαδικτυακά μαθήματα, οι οποίοι επέστρεψαν στις χώρες τους.
«Δεν ανησυχούμε για τη σχολική διαρροή με την έννοια της οριστικής εγκατάλειψης, καθώς τα ποσοστά στην Κύπρο είναι ελάχιστα», υπογράμμισε.
Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρέθεσε, τα ποσοστά σχολικής εγκατάλειψης στη σχολική εκπαίδευση κυμαίνονται τα τελευταία χρόνια γύρω στο 2% με 3%.
Διευκρίνισε, ωστόσο, ότι σε ευρωπαϊκό επίπεδο η μέτρηση αφορά άτομα ηλικίας 18 έως 24 ετών και βασίζεται σε ερωτήσεις για το αν διέκοψαν τη φοίτησή τους τα προηγούμενα χρόνια, περιλαμβάνοντας και άτομα με μεταναστευτική βιογραφία ή άτομα που μετέβησαν σε άλλη χώρα για εργασία.
Η κ. Μιχαηλίδου ανέφερε ότι η διοργάνωση του συνεδρίου στο πλαίσιο της Κυπριακής Προεδρίας επιβεβαιώνει την οργανωτική επάρκεια και το διεθνές κύρος της χώρας.
Όπως είπε, η Κύπρος επιβεβαιώνει την ενεργό της παρουσία στην ευρωπαϊκή οικογένεια και τον ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει στην ανάπτυξη διαλόγου και στη διαμόρφωση πολιτικών που ανταποκρίνονται στις σύγχρονες προκλήσεις.
Το συνέδριο αναμένεται να αποτελέσει φόρουμ ανταλλαγής επιστημονικών εισηγήσεων και πολιτικών προτάσεων για τις ποικίλες μορφές γραμματισμού, συμβάλλοντας τόσο στον εθνικό όσο και στον ευρωπαϊκό διάλογο για τον εκσυγχρονισμό των εκπαιδευτικών συστημάτων.
