Μία εφ’ όλης της ύλης συνέντευξη παραχώρησε η Υπουργός Παιδείας στην εκπομπή Alpha Ενημέρωση. Η Αθηνά Μιχαηλίδου αναφέρθηκε στις Παγκύπριες Εξετάσεις, τον θεσμό των Τεχνικών Γυμνασίων, το νέο σύστημα αξιολόγησης εκπαιδευτικών, αλλά και τις αναγκαίες μεταρρυθμίσεις στην Ειδική Εκπαίδευση.

Οι τρεις άξονες των αλλαγών στις Παγκύπριες

Η Υπουργός Παιδείας εξήγησε ότι κατά τη διάρκεια της χρονιάς δόθηκε μεγάλη έμφαση στους θεματοθέτες και τους διορθωτές, με το ανθρώπινο λάθος, ωστόσο, να παραμένει ως ενδεχόμενο. Οι άξονες πάνω στους οποίους εργάστηκαν οι αρμόδιες υπηρεσίες είναι οι εξής:

• ο διαβαθμισμένος βαθμός δυσκολίας του γραπτού
• οι εντός ύλης ασκήσεις και
• ο επαρκής χρόνος.

Σημείωσε, εξάλλου, πως οι υποψήφιοι και υποψήφιες παρακάθισαν στις εξετάσεις εντός κλιματιζόμενων χώρων.

Όσον αφορά τις εξετάσεις των υπολοίπων τάξεων, η κυρία Μιχαηλίδου σημείωσε ότι στόχος είναι να μειωθεί η περιττή ύλη, κάτι που ήδη έγινε φέτος σε ποσοστό 20, «ώστε να έχουμε πραγματικά δεξιότητες και κριτική σκέψη που λέμε συνέχεια».

Τεχνικά Γυμνάσια

Σε Λευκωσία και Λεμεσό θα λειτουργήσουν την ερχόμενη σχολική χρονιά, πιλοτικά, τα πρώτα Τεχνικά Γυμνάσια, ενώ, λόγω αυξημένου ενδιαφέροντος, δόθηκε παράταση.

Στόχος, όπως εξήγησε η Υπουργός Παιδείας, είναι η εξοικείωση των παιδιών με τα τεχνικά επαγγέλματα, μέσω αναβαθμισμένων εργαστηρίων. «Κερδίζουμε την καλλιέργεια των δεξιοτήτων από νωρίς», σημείωσε η κυρία Μιχαηλίδου, διευκρινίζοντας ότι αυτό δε συνεπάγεται μετέπειτα φοίτισή τους στις Τεχνικές Σχολές.

Υπολογίζεται ότι κατ’ αρχήν θα φοιτήσουν, συνολικά, ογδόντα μαθητές και μαθήτριες, ώστε να γίνει πιο εύκολη αξιολόγηση του θεσμού.

«Δε χάθηκε χρόνος» για το σύστημα αξιολόγησης εκπαιδευτικών

Στόχος είναι να βρεθούν όσο το δυνατόν περισσότερες συγκλίσεις κατά τη διάρκεια του επόμενου διμήνου, ανέφερε η κυρία Μιχαηλίδου, όσον αφορά το νέο σύστημα αξιολόγησης εκπαιδευτικών, τονίζοντας, ωστόσο, ότι «δεν είναι θέμα απόψεων… είναι και το τί πρέπει να γίνει τελικά για να είναι ένα σωστό σύστημα αξιολόγηση, για να περάσει κάτι που θα είναι και εφαρμόσιμο και επιστημονικά σωστό».

Ερωτηθείσα σχετικά με το κατά πόσο χάθηκε χρόνος, απάντησε αρνητικά, σημειώνοντας πως όποιες αλλαγές μπορούν να γίνουν, θα γίνουν.

Η Υπουργός Παιδείας αναφέρθηκε και στη δυστοκία που υπήρχε ανέκαθεν στις μεγάλες μεταρρυθμίσεις, λόγω μη συνεχούς παρακολούθησης των αλλαγών.

Στόχος εντός του 2025 το νομοσχέδιο για Ειδική Εκπαίδευση

Αναφερόμενη στις αλλαγές που προωθούνται στην Ειδική Εκπαίδευση, η Αθηνά Μιχαηλίδου είπε οτι ήδη έχουν συζητηθεί κάποιες αρχικές ιδέες με όλους τους φορείς, ώστε να υπάρχει κατάληξη σε μία πρώτη φάση.

Η Υπουργός Παιδείας εξήγησε ότι προωθείται η πρόσβαση των παιδιών στη Γενική Εκπαίδευση, εφόσον το επιθυμούν οι γονείς, χωρίς να υπάρχουν προφάσεις και προβλήματα. Παράλληλα, κατά την ίδια, θα πρέπει να γίνονται οι απαραίτητες αξιολογήσεις για να ακολουθήσουν και οι απαραίτητες βελτιώσεις. Ιδανικά, στόχος είναι να υπάρχει ένα όσο το δυνατόν πιο συμφωνημένο νομοσχέδιο, ώστε να κατατεθεί στη Βουλή πριν το τέλος του 2025. Η κυρία Μιχαηλίδου έκανε λόγο για απαραίτηση επιμόρφωση και αλλαγή κουλτούρας που αφορά ένα «τεράστιο εγχείρημα».

Μάλιστα, ανέφερε ότι κατά τη φετινή καλοκαιρινή περίοδο, όλα τα ειδικά σχολεία λειτουργούν ως ολοήμερα θερινά, καλύπτοντας τη μεταφορά, τη διατροφή, τις θεραπείες και τα προγράμματα που ακολουθούν τα παιδιά.