Κύκλο διαλόγου με τους φορείς ιδιωτικής εκπαίδευσης ανακοίνωσε η Υπουργός Παιδείας Αθηνά Μιχαηλίδου, αναφορικά με τα ζητήματα της επέκτασης της προδημοτικής εκπαίδευσης που οδήγησαν σήμερα τους ιδιοκτήτες ιδιωτικών νηπιαγωγείων σε απεργιακές κινητοποιήσεις και εκδηλώσεις διαμαρτυρίας έξω από τη Βουλή. Η κυρία Μιχαηλίδου ανέφερε ότι η κυβέρνηση είναι θετική ώστε να συζητήσει το αίτημα των ιδιοκτητών ιδιωτικών νηπιαγωγείων για επέκταση της κρατικής στήριξης για φοίτηση σε μικρότερες ηλικίες των 4 ετών καθώς και άλλα θέματα όπως:
- Πολεοδομικές άδειες
- Αναλυτικά προγράμματα
- Επιθεωρήσεις
- Επιμορφώσεις
Η Υπουργός Παιδείας εξήγησε ότι η κυβέρνηση θα οδηγήσει το σχετικό νομοσχέδιο ενώπιον της Ολομέλειας της Βουλής προκειμένου να επωφεληθούν μαθησιακά τα παιδιά που θα φοιτούν για δύο χρόνια στην Προδημοτική Εκπαίδευση, όπως συμβαίνει και στην υπόλοιπη Ευρώπη.
«Σε αυτές της ηλικίες μπορούμε να κάνουμε πρόγνωση για μαθησιακά προβλήματα, για προβλήματα βίας και παραβατικότητας και έχουμε ήδη προγράμματα από φέτος. Εξάλλου, βοηθά και κοινωνικά τις οικογένειες να μπορούν να φοιτήσουν τα παιδιά δύο χρόνια στην Προδημοτική.»
Η κυρία Μιχαηλίδου διευκρίνισε ότι η υποχρεωτική φοίτηση των παιδιών στην Προδημοτική Εκπαίδευση δεν συνεπάγεται στη δημόσια εκπαίδευση.
«Αυτό σημαίνει όπου επιθυμεί ο γονιός, είτε στο δημόσιο, είτε στο κοινοτικό, είτε στο ιδιωτικό και η φοίτηση στο ιδιωτικό θα εξακολουθήσει μέχρι το τέλος του προγράμματος.»
Η Υπουργός Παιδείας είπε ότι είχε σήμερα συνάντηση με αντιπροσωπεία των διαμαρτυρόμενων ιδιοκτητών νηπιαγωγείων στους οποίους επεξήγησε τις προθέσεις της κυβέρνησης και ότι έδειξαν να κατανοούν τα νέα δεδομένα.
«Θα επιλέγει ο γονιός που θέλει να πάει το παιδί, σε δημόσιο ή σε ιδιωτικό και εμείς θα δίνουμε τα χρήματα.»
Με βάση τους υπολογισμούς, το πρόγραμμα επέκτασης της υποχρεωτικής εκπαίδευσης θα κοστίσει 130 εκατομμύρια ευρώ για εννέα χρόνια που θα αντληθούν από το Ταμείο Σταθερότητας και Ανάκαμψης και από εθνικούς πόρους.
«Στο πλάνο είναι και το χτίσιμο νέων σχολείων και η γενικότερη αναβάθμιση της προσχολικής εκπαίδευσης, που για χρόνια είναι ο φτωχός συγγενής του εκπαιδευτικού μας συστήματος.»
