Εκλογές στα σχολεία: Προεκτάσεις στη ψυχολογία μαθητών και κομματική ανάμειξη

“Φως” στις προεκτάσεις που έχουν οι εκλογές στα σχολεία στη ψυχολογία των μαθητών επιχείρησε να ρίξει η εκπομπή Alpha Ενημέρωση.

Σε παρέμβασή της η Πρόεδρος της ΠΟΕΔ, Μύρια Βασιλείου, εξήγησε πως οι εκλογές που πραγματοποιούνται για ανάδειξη του μαθητικού συμβουλίου της τάξης και του κεντρικού μαθητικού συμβουλίου που θα εκπροσωπεί τη σχολική μονάδα, πολλές φορές επιφέρουν απογοήτευση σε παιδιά που δεν καταφέρνουν να εκλεγούν. 

Εξαιτίας αυτού, η προτροπή είναι να υπάρχει εναλλαξιμότητα των παιδιών που συμμετέχουν στα μαθητικά συμβούλια, γι’ αυτό και η πρακτική που ακολουθείται στα Δημοτικά σχολεία είναι η διαδικασία αυτή να γίνεται τουλάχιστον δύο φορές τον χρόνο ώστε να δίνεται η ευκαιρία σε περισσότερα παιδιά να εκλεγούν.

Η κ. Βασιλείου είπε πως οι εκλογές είναι μια καλή ευκαιρία για να επεξηγηθούν εμπράκτως έννοιες όπως η δημοκρατία και η εκλογική διαδικασία.

Αναφορικά με το ρόλο που έχουν να επιτελέσουν οι εκπαιδευτικοί σε αυτή τη διαδικασία, όπως είπε η κ. Βασιλείου έχουν την ευθύνη να προετοιμάζουν τα παιδιά πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την πραγματοποίηση των εκλογών, ώστε να αποφεύγονται καταστάσεις απογοήτευσης.

Διαφορετική είναι η κατάσταση όσον αφορά τα Γυμνάσια και τα Λύκεια. Όπως αναφέρει ο Αντιπρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ, Θέμης Πολυβίου, στα σχολεία της Μέσης Εκπαίδευσης και ιδίως στα Λύκεια, η εκλογή στα μαθητικά συμβουλία γίνεται πολλές φορές με κομματικά κριτήρια. 

Το πρόβλημα της ανάμειξης των κομμάτων καθιστά πιο δύσκολο το έργο των εκπαιδευτικών, οι οποίοι ωστόσο έχουν επίσης την ευθύνη ενημέρωσης των μαθητών για τους κανονισμούς, τα δικαιώματα και τις ευθύνες τους.

“Για παράδειγμα, το παιδί που έχει πρόβλημα με τη διαγωγή του δεν έχει δικαίωμα να είναι υποψήφιο.”

Ο κ. Πολυβίου σημείωσε πως δεν έχει υπάρξει μέχρι τώρα καταγγελία που να αφορά εκπαιδευτικό ή σχολείο ότι λειτούργησε με τρόπο που ευνοεί συγκεκριμένο κόμμα ή μαθητή. 

Από την πλευρά του ο σχολικός ψυχολόγος Γιώργος Πογιατζής, είπε πως η εκλογική διαδικασία θεωρητικά θα πρέπει να παρουσιάζεται ως ευκαιρία ώστε να αναδειχθούν θέματα δημοκρατίας, αντιπροσώπευσης και ούτω καθεξής. Δυστυχώς, ωστόσο, εκ του αποτελέσματος είναι αντιληπτό ότι υπάρχει πρόβλημα. 

Ο κ. Πογιατζής σημείως πως πρόκειται για μια διαδικασία που αντιμετωπίζεται με διαφορετικό τρόπο αναλόγως της βαθμίδας εκπαίδευσης και τόνισε ότι δυστυχώς η αποφυγή προβλημάτων εναπόκειται στη δυνατότητα, στην επάρκεια και στα αντανακλαστικά του εκπαιδευτικού που θα βρίσκεται στην τάξη, αλλά και στη Διεύθυνση. Γι’ αυτό και παρατηρούνται διαφορές ανάμεσα στα σχολεία, κατέληξε.