Η συζήτηση στην Επιτροπή Παιδείας της Βουλής για το νέο σύστημα αξιολόγησης εκπαιδευτικών συνεχίζεται με εντάσεις, έντονες επιφυλάξεις και σημαντικές διαφωνίες.
Οι βουλευτές είχαν αλλεπάλληλες επαφές με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς κατά τη διάρκεια της συνεδρίας της Επιτροπής, με επίκεντρο αυτή την εβδομάδα το θεσμό του «ανώτερου εκπαιδευτικού», ο οποίος εισάγεται για πρώτη φορά στο σύστημα.
Το προτεινόμενο πλαίσιο προβλέπει ότι ο ανώτερος εκπαιδευτικός θα έχει μειωμένο διδακτικό χρόνο, ώστε να μπορεί να καθοδηγεί νεότερους συναδέλφους, ενώ θα αμείβεται στην ίδια μισθολογική κλίμακα με τον βοηθό διευθυντή. Ωστόσο, προβληματισμό προκαλεί η πρόνοια ότι για να μπορεί κάποιος να διεκδικήσει διοικητική θέση στη συνέχεια (όπως βοηθός ή διευθυντής), θα πρέπει πρώτα να έχει συμπληρώσει δέκα χρόνια υπηρεσίας ως ανώτερος εκπαιδευτικός, κάτι που οι εκπαιδευτικές οργανώσεις χαρακτηρίζουν υπερβολικό.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ
Η συζήτηση στη Βουλή δεν έχει ακόμη προχωρήσει σε άλλα κρίσιμα σημεία, καθώς το κεφάλαιο του ανώτερου εκπαιδευτικού μονοπώλησε τη διαδικασία. Παρά την παρουσία μέσω τηλεδιάσκεψης της Υπουργού Παιδείας, ανώτατων λειτουργών του Υπουργείου και της Νομικής Υπηρεσίας, τα μέλη της Επιτροπής εξέφρασαν έντονο σκεπτικισμό για το κατά πόσο μπορεί να υπάρξει συναίνεση.
Η κοινή παραδοχή είναι ότι το υφιστάμενο κείμενο του νομοσχεδίου περιέχει σοβαρές ασάφειες και κενά και, όπως είναι σήμερα, δεν μπορεί να οδηγηθεί σε ψήφιση. Παρά τις επιφυλάξεις, στόχος είναι να συνεχιστεί η κατά άρθρο επεξεργασία ώστε, με σειρά τροπολογιών, να φτάσει το τελικό κείμενο στην Ολομέλεια μέχρι το τέλος του χρόνου.
