Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό σήμερα Πέμπτη 2 Απριλίου και η δημοσιογράφος Όλγα Κωνσταντίνου μαζί με την Ελευθερία Χριστοδούλου, μας δείχνουν πώς η ρομποτική βοηθά τα παιδιά με αυτισμό να αποκτήσουν αυτονομία, να μαθαίνουν να ακολουθούν βήματα και να επιλύουν προβλήματα με δομημένο τρόπο.
Η εκπαιδευτική ρομποτική δεν είναι απλώς μια διασκεδαστική δραστηριότητα. Μπορεί να λειτουργήσει ως ένα ισχυρό εργαλείο ανάπτυξης αυτονομίας για τα παιδιά στο φάσμα του αυτισμού. Μέσα από τη δομημένη μάθηση, την αλληλεπίδραση με ρομπότ και την ενασχόληση με την τεχνολογία, τα παιδιά αποκτούν ουσιαστικά δεξιότητες που τα βοηθούν να γίνουν πιο ανεξάρτητα στην καθημερινότητά τους.
Η Ελευθερία Χριστοφόρου ανήκει σε μια ερευνητική ομάδα, η οποία έχει κάνει μια πολύ μεγάλη έρευνα, όσον αφορά τη σύνδεση της ρομποτικής και του αυτισμού, στον τομέα της εκπαίδευσης.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ
«Η εκπαιδευτική ρομποτική γενικότερα μπορεί να βοηθήσει από μόνη της. Τώρα μιλούμε για τον αυτισμό. Εμείς σαν Ινστιτούτο ερχόμαστε σε επαφή με τους θεραπευτές. Ετοιμάζουμε κάποια πλάνα, κάποιες ασκήσεις, έχουμε τον δικό μας εξοπλισμό. Πάμε στους θεραπευτές – εάν μιλάμε για λογοθεραπευτές κυρίως – θα τους δώσουμε τον εξοπλισμό μας, θα τους εκπαιδεύσουμε όσον αφορά το ρομποτικό και τεχνολογικό κομμάτι κι από εκεί και πέρα, θα το εφαρμόσουν οι ίδιοι στα παιδιά με αυτισμό».
Με την κα Χριστοφόρου να εξηγεί πως πάντα κάτω μπαίνουν πρώτα οι ανάγκες των παιδιών, έτσι ώστε να ετοιμαστούν τα κατάλληλα πλάνα και ασκήσεις και το κάθε παιδί, να έχει προσαρμοσμένο το δικό του εκπαιδευτικό πλαίσιο.
Ένα παράδειγμα
Πρόκειται για ένα ρομπότ σε μορφή μέλισσας – κυρίως για παιδιά νηπιαγωγείου – που έχει πάνω τέσσερα κουμπάκια με έντονα χρώματα, για να τραβούν και την προσοχή του παιδιού. Τα παιδιά συνήθως μαθαίνουν τη χωρική αντίληψη, μαθαίνουν να κινούνται εντός πλαισίων κι αποκτούν και οπτική επαφή.
«Μπορώ να του πω πήγαινε δύο κουτάκια μπροστά, να βοηθώ το μωρό να αναπτύξει και τη μαθηματική του σκέψη, πέρα από τη χωρική. Επομένως, αν του πω πήγαινε δύο κουτάκια μπροστά πρέπει να καταλάβει ότι πατώ δύο φορές το τοξάκι που δείχνει μπροστά και μετά το go για να προχωρήσει».
Με την κα Χριστοφόρου να επισημαίνει πως είναι καλύτερα τα παιδιά να αρχίζουν από μικρή ηλικία, για να αρχίσουν από το μηδέν και να βοηθηθούν να αναπτύξουν δεξιότητες οι οποίες στην πορεία θα ενισχυθούν.
