Τις αντιδράσεις ως προς τους χειρισμούς για τους καταλόγους διοριστέων σχολίασε σε δηλώσεις μετά την συνεδρία της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, η Υπουργός Παιδείας Αθηνά Μιχαηλίδου.
Συγκεκριμένα σε ερώτηση, σχετικά με τις αντιδράσεις, η Υπουργός ανέφερε ότι έχουν ικανοποιηθεί τα περισσότερα αιτήματα των συνδικαλιστικών οργανώσεων. Εξήγησε ότι δεν προχωρούν μόνο με τους ανθρώπους που έχουν περάσει την εξέταση, όπως λέει η νομοθεσία που είναι σε ισχύ.
«Έχουμε αποδεχτεί το να μπαίνουν σε ένα ειδικό μητρώο όσοι άνθρωποι έχουν δουλέψει τα τελευταία χρόνια στο εκπαιδευτικό σύστημα – ως αορίστου βεβαίως, γιατί το δικαιούνται, ως συμβασιούχοι, αλλά και ως αντικαταστάτες. Άρα, ένας πολύ μεγάλος αριθμός ανθρώπων που όντως έχουν βοηθήσει το σύστημα, έχουμε επενδύσει σε αυτούς, έχουν προϋπηρεσία, παραμένουν να εργάζονται στη βάση των αναγκών, όπως και σήμερα, στο σύστημα», πρόσθεσε.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ
Το δεύτερο αίτημα των οργανώσεων αφορούσε στο μητρώο, να μην σταματήσει να υπάρχει μέχρι τη μονιμοποίηση των ανθρώπων αυτών ή μέχρι το να γίνουν αορίστου, είπε. «Και αυτό το έχουμε αποδεχτεί. Ένα μόνο σημείο παραμένει για εμάς, που δεν είναι νομικά επιτρεπτό το να δικαιούνται μονιμοποίηση χωρίς να περάσουν μια εξέταση. Όπως γίνεται στον ευρύτερο τομέα, σε αυτό και πάλι υπάρχει νομικό ζήτημα, είναι για εμάς το μόνο σημείο διαφωνίας το οποίο δεν εξαρτάται από εμάς αλλά από την νομοθεσία. Συνεπώς, ο διάλογος δεν πρέπει να χρησιμοποιείται ως μοχλός, αν θέλετε είτε πίεσης, είτε να διαιωνίζουμε το πρόβλημα», πρόσθεσε η Υπουργός.
Σημειώνοντας ότι ως Υπουργείο προχωρούν με τις διαδικασίες, ανέφερε ότι «έχει υλοποιηθεί, έχει ξεκαθαριστεί η θέση όλων. Αδιέξοδο δεν μπορεί επίσης να αποφασίζεται μονομερώς. Για εμάς δεν υπάρχει κανένα αδιέξοδο. Έχουμε δώσει όλα όσα μπορούμε να δώσουμε». Παρακάτω, είπε, «το ποιους εκπαιδευτικούς έχουμε στα σχολεία μας, είναι θέμα ποιότητας της εκπαίδευσης», και ένας από τους βασικούς δείχτες παγκόσμια το πώς θα υπάρχει και ποιοτική εκπαίδευση.
«Άρα μας ενδιαφέρει αυτός ο συνδυασμός που κάνουμε και η προϋπηρεσία να είναι στο σύστημα και η εμπειρία δηλαδή, αλλά και το να δίνω ευκαιρίες στο να περνούν και άλλοι άνθρωποι μέσω της εξέτασης και να μπαίνουν στο σύστημα», πρόσθεσε. «Αν ικανοποιήσω την μονιμοποίηση ανθρώπων που είναι γύρω στις 4.000 σύμφωνα με τα στοιχεία μας αυτόματα χωρίς εξέταση αυτό σημαίνει ότι κόβω κάθε είσοδο άλλων στο σύστημα και δεν το θέλουμε αυτό» πρόσθεσε.
Άρα, είπε, «προχωρούμε με τις νενομισμένες διαδικασίες, δημόσια διαβούλευση για δύο εβδομάδες, τη συνέχεια στο Υπουργικό, και μέχρι το τέλος του Νοεμβρίου αν όλα πάνε καλά, κατατίθεται στη Βουλή και εκεί όλοι θα έχουν ευκαιρία να συζητήσουν τα θέματα αυτά».
Αναφέρθηκε σε δύο θέματα που κυκλοφορούν «παραπληροφορώντας”, όπως είπε, “τους επηρεαζόμενους – αυτές τις 4.000 – ότι κόβουμε την εργασία σε κόσμο ή ότι κόβουμε την μονιμοποίηση. Κανένα από τα δύο δεν ισχύει».
Σήμερα, είπε, περιμένουν σε μια σειρά καταλόγου 40.000 ανθρώπων εάν έρθει η σειρά τους πότε θα έρθει για να μονιμοποιηθούν και σύμφωνα με τις ανάγκες να εργοδοτηθούν. «Αυτό το κρατάμε. Εργοδοτούνται σύμφωνα με τις ανάγκες 50-50, με τους υπόλοιπους που πέρασαν την εξέταση και μονιμοποιούνται πολύ πιο γρήγορα μέσω της εξέτασης κατάταξης που έχουμε ήδη προτείνει», σημείωσε η κ. Μιχαηλίδου.
Σε άλλη ερώτηση, είπε μεταξύ άλλων, ότι από το 2015 έχει ήδη αποφασιστεί ότι καταργείται ο κατάλογος διοριστέων «για να δώσουμε ακριβώς αλλαγή στο σύστημα. ‘Ηταν η μεγαλύτερη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση όπως χαρακτηρίστηκε». Σημείωσε ότι «θέλουμε να αφήσουμε ανοιχτή αυτή τη μεταρρυθμιστική πρόσβαση στον κόσμο, στους νέους μας στο να αποφασίζουν να γίνουν εκπαιδευτικοί και να έχουν ένα μέλλον τελικά».
Σε σχόλιο δημοσιογράφου περί προσπάθειας παράκαμψης της ιδίας από τις εκπαιδευτικές οργανώσεις οι οποίες, όπως αναφέρθηκε, ζητούν να δουν τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας, η Υπουργός σημείωσε «το έχουμε ξαναζήσει, και με την αξιολόγηση, η τακτική είναι ακριβώς η ίδια, όταν δεν ικανοποιούνται όλα τα αιτήματα θεωρούμε ότι είναι αδιέξοδο, ενώ ξέρουμε πολύ καλά ότι είναι αδύνατο να ικανοποιήσουμε όλα τα αιτήματα των συνδικαλιστικών οργανώσεων και στη συνέχεια ζητούμε παρεμβάσεις».
«Ως Κυβέρνηση έχουμε αποφασίσει ότι πάμε προς την αλλαγή του εκπαιδευτικού συστήματος. Εάν δεν κάνουμε τομές, εάν δεν κάνουμε μεταρρυθμίσεις δεν πρόκειται να έχουμε τα αποτελέσματα που θέλουμε», πρόσθεσε.
Σημείωσε ότι, ο προϋπολογισμός του Υπουργείου Παιδείας είναι ο υψηλότερος όλων των Υπουργείων, πλην του Υπουργείου Οικονομικών. «Θέλουμε την επένδυση στην παιδεία αλλά θέλουμε να έχουμε και τα αποτελέσματα που πρέπει να έχουμε. Και για να τα έχουμε, σύμφωνα με τη διεθνή έρευνα και τη βιβλιογραφία, επενδύουμε στους εκπαιδευτικούς – σύστημα πρόσβασης, σύστημα αξιολόγησης, το έχουμε να αυτό κάνει και θα το παλέψουμε να λειτουργεί σωστά – και βεβαίως αναλυτικά προγράμματα, τι διδάσκουμε και πώς τα διδάσκουμε. Αυτοί είναι οι τρεις πυλώνες της δράσης», σημείωσε.
Σε ερώτηση σχετικά με πρόσφατη έκθεση που αναφέρει ότι στην Κύπρο η κατανόηση κειμένου στα παιδιά είναι η χαμηλότερη στην Ευρώπη, και με τα χαμηλά αποτελέσματα της Κύπρου και σε άλλα μαθήματα, και ποιος είναι ο στόχος για να αντιμετωπιστούν αυτά τα ζητήματα για την ποιότητα, η Υπουργός επεσήμανε ότι, αν δεν γίνουν τομές στο σύστημα, «αν δεν αλλάξουμε τα πράγματα – και τα αλλάζουμε στοχευμένα, με στόχευση τους εκπαιδευτικούς μας, με στόχευση την αξιολόγηση και την επαγγελματική τους ανάπτυξη αλλά και την πρόσβασή τους και το τι διδάσκουμε και πώς, δεν θα περιμένουμε καλύτερα αποτελέσματα, το έχουμε πει πάρα πολλές φορές».
Αυτό έχουν κάνει οι χώρες που βελτίωσαν τα αποτελέσματα τους στο PISA, σημείωσε. «Συνεπώς θα πρέπει να κάνουμε τομές. Ο σχεδιασμός είναι βεβαίως εκεί, γι’ αυτό και έχουμε από πέρυσι φέρει την νομοθεσία η οποία υπερψηφίστηκε και ευχαριστούμε την Βουλή για αυτό, για την αξιολόγηση και την επαγγελματική ανάπτυξη. Φέτος φέρνουμε στοχευμένα το σύστημα διορισμού και ήδη από την πρώτη στιγμή δουλεύουμε στα αναλυτικά προγράμματα», είπε.
Άρα η στόχευσή μας είναι σε αυτό τον τριπλό άξονα, για να έχουμε καλύτερα αποτελέσματα, είπε, σημειώνοντας ότι, «πολύ σύντομα» θα ανακοινωθεί ακόμα μια διεθνής έρευνα που θα αφορά στη δημοτική εκπαίδευση «και αναμένουμε να έχουμε πιο καλά αποτελέσματα γιατί έχουμε κάνει και πάρα πολλά στοχευμένα προγράμματα εκεί, το ίδιο θα κάνουμε και στη μέση εκπαίδευση».
Πηγή: ΚΥΠΕ
