Στο ίδιο έργο θεατές βρίσκονται για ακόμη μια φορά οι γονείς ΑμεΑ, οι οποίοι για κάθε κεφάλαιο στις ζωές των παιδιών τους καλούνται να δώσουν μάχες προκειμένου να διασφαλίσουν τα αυτονόητα.
Αυτή την φορά, οι καταγγελίες αφορούν τον αποκλεισμό των παιδιών με αναπηρίες από την διεξαγωγή των παγκύπριων εξετάσεων, από το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας.
Συγκεκριμένα, μιλώντας στην εκπομπή Alpha Ενημέρωση, η Πρόεδρος της Παγκύπριας Οργάνωσης «Αγκαλιά Ελπίδας», Γιούλα Πιτσιάλη, αναφέρθηκε στην περίπτωση του δικού της παιδιού, του Νικόλα, και κατήγγειλε το υπουργείο Παιδείας για την άρνηση του να υιοθετήσει μια ενιαία εκπαίδευση – ίση προς όλα τα παιδιά.
«Ο Νικόλας είναι ένα παιδί το οποίο ένεκα της αναπηρίας του έχει απώλεια ακοής και τετραπληγία – άρα δεν έχει λεκτική επικοινωνία και δεν μπορεί να γράψει. Είναι ένα παιδί το οποίο αποκλείστηκε από τους αρμόδιους του υπουργείου Παιδείας κατά τα πρώτα χρόνια της ζωής του στο δημοτικό και στη συνέχεια με χίλια εμπόδια και διεκδικήσεις – φοίτησε στο γυμνάσιο. Ο ίδιος με αξιοπρέπεια, με ήθος, με προσπάθεια ζηλευτή κατάφερε να φοιτήσει όλα αυτά τα χρόνια και να διαπρέψει μέσα στη τάξη του. Τελείωσε πρόσφατα τις εξετάσεις τετράμηνων του με πολύ καλά αποτελέσματα και τώρα που θέλει να προχωρήσει παρακάτω, έρχεται το υπουργείο Παιδείας και του λέει «όχι, λυπούμαστε, θα αποκλειστείς από τις παγκύπριες εξετάσεις, χωρίς να σου δοθεί η ευκαιρία να διεκδικήσεις θέση γιατί έχεις αυτή την αναπηρία. Αντιλαμβάνεστε πως νιώθουμε και εμείς αλλά και το πως θα νιώσει ο ίδιος όταν του το ανακοινώσουμε»
Η ίδια συνέχισε αναφέροντας πως στην περίπτωση των εξετάσεων τετράμηνων, δεν τέθηκε το ζήτημα για το «αδιάβλητο» των εξετάσεων, ούτε για «ευνοϊκότερη» μεταχείριση.
«Είναι επιχειρήματα που δεν στέκουν. Διάκριση είναι να συμπεριφέρεσαι ίσα σε δύο άνισες καταστάσεις»
«Ο ασκός του Αιόλου»
Η κ. Πιτσιάλη κατήγγειλε τις αναφορές του υπουργείου Παιδείας σε συνάντηση που είχαν στο γραφείο της Επιτρόπου Διοικήσεως, για το ότι δεν θέλουν να «ανοίξουν τους ασκούς του Αιόλου».
«Η περίπτωση του Νικόλα είναι η πρώτη που δεν μπορεί να πει ούτε να γράψει μια λέξη. Υπάρχουν παιδιά που μιλούν και γράφουν με δυσκολία. Αυτά τα παιδιά τα υποχρεώνουν να δίνουν το ίδιο εξεταστικό δοκίμιο με τα άλλα παιδιά, είτε με μεταγραφέα είτε με έξτρα χρόνο. Και αυτό είναι διάκριση αλλά δεν ήταν ξεκάθαρη για τους αρμόδιους διότι έβρισκαν παραθυράκι μέσω αυτών των οδών. Εάν αναγνωρίσουν ότι το διαφοροποιημένο γραπτό είναι εύλογη προσαρμογή, τότε θα πρέπει και σε πολλές άλλες περιπτώσεις να το εφαρμόσουν. Είναι πολλά τα παιδιά που αδικούνται επειδή έρχονται σε επαφή με ένα γραπτό που δεν έχουν πρόσβαση. Δεν λέμε να αφαιρεθεί η να αλλάξει η ύλη, λέμε απλώς οι ερωτήσεις να δοθούν με τρόπο που να μπορεί ο μαθητής να απαντήσει – αυτό εννοούμε με το διαφοροποιημένο γραπτό»
Το όραμα των γονιών με παιδιά με αναπηρίες, είναι η εφαρμογή μια ενιαία εκπαίδευσης, σύμφωνα με την ίδια, κάτι το οποίο ωστόσο δεν θέτουν ψηλά στις προτεραιότητες τους τα υψηλά στελέχη των υπουργείων.
«Είναι κάτι το οποίο ζητάμε εμείς οι γονείς και η κοινωνία η οποία είναι προοδευτική και σέβεται τα ανθρώπινα δικαιώματα. Όταν σου μιλάνε με ρατσιστικό τρόπο, όταν σου λένε ότι το πρόβλημα δεν είναι οι παγκύπριες αλλά το ότι φοιτά εκεί το παιδί ενώ δεν έπρεπε, όταν σου λένε «ατε και πήγε πανεπιστήμιο – μετά τι θα κάνει; Για ποιο σκοπό να πάει πανεπιστήμιο;» Αντιλαμβάνεστε ότι τα άτομα αυτά είναι και επικίνδυνα»
Η ίδια εξήγησε ότι εναποθέτει τις ελπίδες της στην Επίτροπο Διοικήσεως και Προστασίας των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, ώστε με την παρέμβαση της να υποχρεώσει το υπουργείο να δώσει διαφοροποιημένο εξεταστικό δοκίμιο για τις παγκύπριες εξετάσεις στον Νικόλα και να αναγνωρίσει την υποχρέωση του προς όλα τα παιδιά με αναπηρίες.
«Πρέπει να ενώσουμε δυνάμεις και φωνές»
Στην δική της παρέμβαση, η Επίτροπος για την Προστασία των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, Μαρία Λοττίδου, αναφέρθηκε στις διαβουλεύσεις που βρίσκονται σε εξέλιξη για την διασφάλιση του αυτονόητου τόσο για τον Νικόλα όσο και για τα υπόλοιπα παιδιά με αναπηρίες.
«Είχα μια επικοινωνία με τον Γενικό Διευθυντή του υπουργείου Παιδείας και μου ανέφερε ότι περιμένει απάντηση από τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου Κύπρου για να δουν πως θα προχωρήσουν. Δηλαδή για να δουν κατά πόσο το Πανεπιστήμιο θα μπορεί να προσφέρει αυτές τις εύλογες προσαρμογές που θα χρειαστεί ο Νικόλας αλλά και το κάθε παιδί σε παρόμοια κατάσταση, για να γίνει και η εισαγωγή του αλλά και για να τελειώσει την φοίτηση του. Το άλλο ζήτημα που προκύπτει είναι ότι δυστυχώς υπάρχουν πολλές αντιδράσεις για το κατά ποσό ένα προσαρμοσμένο γραπτό πιθανόν αν είναι πιο εύκολο σε σχέση με τα υπόλοιπα. Τίθεται θέμα κατά πόσο αυτό θα δημιουργήσει διακρίσεις προς τα παιδιά που διεκδικούν θέσεις και ειδικότερα σε τμήματα που είναι μειωμένες»
Η ίδια ανέφερε πως στην σύσκεψη που πραγματοποιήθηκε στο γραφείο της, στην παρουσία της κ. Πιτσιάλη και εκπροσώπων του υπουργείου Παιδείας, προτάθηκαν κάποιες λύσεις και αναμένουν την υιοθέτηση τους.
«Η μια λύση που προτείναμε είναι να δοθούν υπεράριθμές θέσεις – όπως γίνεται σε πολλές περιπτώσεις - ώστε να μην επηρεαστεί κάποιο άλλο παιδί. Πρέπει να ενώσουμε δυνάμεις και φωνές διότι ακριβώς πρέπει να αρθούν οι οποιεσδήποτε δυστοκίες και αμφιβολίες για κάτι τόσο αυτονόητο – την ίση πρόσβαση στην εκπαίδευση»
