Την αναστολή της εφαρμογής της διαμορφωτικής αξιολόγησης κατά τη σχολική χρονιά 2026-2027 ζητούν οι εκπαιδευτικές οργανώσεις ΠΟΕΔ, ΟΕΛΜΕΚ και ΟΛΤΕΚ, υποστηρίζοντας ότι δεν έχουν διασφαλιστεί οι αναγκαίες θεσμικές, οργανωτικές και λειτουργικές προϋποθέσεις.
Σε επιστολή τους προς την Υπουργό Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, Αθηνά Μιχαηλίδου, ζητούν την έναρξη ουσιαστικού θεσμικού διαλόγου για την επίλυση των εκκρεμοτήτων.
Οι τρεις οργανώσεις διευκρινίζουν ότι δεν διαφωνούν με τη φιλοσοφία και τους παιδαγωγικούς στόχους της διαμορφωτικής αξιολόγησης, αναγνωρίζοντας τη θετική συμβολή της στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και στη βελτίωση της διδασκαλίας και της μάθησης. Ωστόσο, τονίζουν ότι πρέπει να αποτελεί υποστηρικτικό και μη γραφειοκρατικό εργαλείο, με σαφή διαχωρισμό από την αριθμητική αξιολόγηση, η οποία συνδέεται με την υπηρεσιακή ανέλιξη.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ
Επισημαίνουν, επίσης, ότι οι Κανονισμοί προβλέπουν τη διενέργεια της διαμορφωτικής αξιολόγησης ανά διετία και όχι κάθε χρόνο, ενώ πρέπει να λαμβάνεται υπόψη η χρονική σύμπτωσή της με την αριθμητική αξιολόγηση. Ως εκ τούτου, σημειώνουν ότι δεν μπορεί να εφαρμόζεται αδιακρίτως στο σύνολο των εκπαιδευτικών κατά την ίδια σχολική χρονιά.
Στην επιστολή, ημερομηνίας 5 Νοεμβρίου, οι οργανώσεις αναφέρουν ότι δεν έχουν ακόμη στελεχωθεί οι θεσμοθετημένες θέσεις των «Επιθεωρητών-Συμβούλων» και των «Ανώτερων Εκπαιδευτικών», οι οποίοι έχουν καθοριστικό ρόλο στην υποστήριξη και εφαρμογή της διαδικασίας. Παράλληλα, υπογραμμίζουν την ανάγκη αποσαφήνισης των διαδικασιών και των αρμοδιοτήτων, ουσιαστικής στήριξης των εκπαιδευτικών και αποφυγής πρόσθετης γραφειοκρατικής επιβάρυνσης.
Οι ΠΟΕΔ, ΟΕΛΜΕΚ και ΟΛΤΕΚ ζητούν, στη βάση των σχετικών Κανονισμών, την έναρξη θεσμικού διαλόγου για συμφωνία επί των εκκρεμούντων ζητημάτων και τη διασφάλιση των προϋποθέσεων για την ορθή εφαρμογή της αξιολόγησης.
Προειδοποιούν, τέλος, ότι σε περίπτωση που το Υπουργείο επιμείνει στην εφαρμογή της χωρίς να έχουν προηγουμένως διασφαλιστεί οι αναγκαίες προϋποθέσεις, θα προχωρήσουν στις ενέργειες που κρίνουν αναγκαίες για την προάσπιση των θέσεών τους, των δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών και της εύρυθμης λειτουργίας του δημόσιου σχολείου.
Πηγή: ΚΥΠΕ
