p.hadjiapostolou@alphacyprus.com.cy
Θέματα υπερπληθυσμού, παράπονα αναφορικά με τον τεράστιο όγκο της εξεταστέας ύλης για τις εξετάσεις τετραμήνων, προβλήματα υλικοτεχνικής υποδομής και κτηριακής συντήρησης τα οποία αφορούν την ασφάλεια των παιδιών, ελλείψεις σε κλιματιστικά, ανεμιστήρες και συστημάτων θέρμανσης, θέματα παραβατικότητας, σχολικού εκφοβισμού και παραβιάσεων των εισόδων των σχολείων, μεγάλο αριθμό μαθητών με μεταναστευτική βιογραφία σε συγκεκριμένα σχολεία, οι οποίοι δεν γνωρίζουν την ελληνική γλώσσα και το πρόγραμμα εκμάθησης της ελληνικής κρίνεται από τους εκπαιδευτικούς ως μη ικανοποιητικό καθώς και μη ικανοποιητικά δρομολόγια των λεωφορείων, εντόπισε κατά τις επισκέψεις της σε σχολεία σε όλη την Κύπρο, η Κοινοβουλευτική Επιτροπή Παιδείας. Στο πλαίσιο των εν λόγω επισκέψεων οι βουλευτές ενημερώθηκαν για τα προβλήματα που αντιμετωπίζει το κάθε σχολείο τόσο σε σχέση με την έναρξη της σχολικής χρονιάς όσο και διαχρονικά.
Το σημείωμα με τα δεκάδες προβλήματα που καταγράφηκαν από την επιτροπή κατά τις επισκέψεις σε δημόσια σχολεία Δημοτικής, Μέσης και Τεχνικής Εκπαίδευσης σε όλες τις επαρχίες της Κύπρου από τις 13 Σεπτεμβρίου μέχρι τις 28 Νοεμβρίου 2022, έχει σταλεί στον Υπουργό Παιδείας και έχει κοινοποιηθεί σε όλα τα μέλη της Επιτροπής Παιδείας της Βουλής. Όπως πληροφορούμαστε, η επιτροπή με βάση την ενημέρωση που είχε στο πλαίσιο των επισκέψεων για την κατάσταση των σχολείων και τα προβλήματα που αναφύονται κατά τη λειτουργία τους, τόσο από κτιριολογική πλευρά όσο και από εκπαιδευτικής πλευράς, αποφάσισε όπως συνεχίσει την πραγματοποίηση των επισκέψεων αυτών στα σχολεία ώστε αφού γίνει κοινωνός των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν, να συμβάλει, στο μέτρο του δυνατού, στην επίλυσή τους.
Δεκάδες τα προβλήματα
Τα περισσότερα προβλήματα είναι κοινά στα πλείστα σχολεία και εστιάζονται κυρίως στα ακόλουθα:
- Στον υπερπληθυσμό των μαθητών αφού στα περισσότερα σχολεία φοιτά πολύ μεγαλύτερος αριθμός μαθητών από αυτόν που με βάση τον σχεδιασμό του μπορεί να φοιτήσει, με αποτέλεσμα να προκαλούνται προβλήματα στο ωρολόγιο πρόγραμμα, στην κατανομή των αιθουσών, στη λειτουργία των εργαστηρίων και στην καθαριότητα του σχολείου.
- Στον μεγάλο αριθμό μαθητών με μεταναστευτική βιογραφία σε συγκεκριμένα σχολεία, οι οποίοι δεν γνωρίζουν την ελληνική γλώσσα και το πρόγραμμα εκμάθησης της ελληνικής κρίνεται από τους εκπαιδευτικούς ως μη ικανοποιητικό.
- Στις εξετάσεις τετραμήνων και στον τεράστιο όγκο της εξεταστέας ύλης, ιδιαίτερα για τα Γυμνάσια όπου ο θεσμός αυτός εφαρμόζεται φέτος για πρώτη φορά.
- Στα προβλήματα υλικοτεχνικής υποδομής και κτηριακής συντήρησης τα οποία αφορούν την ασφάλεια των παιδιών, όπως για παράδειγμα την απουσία ικανοποιητικής περίφραξης, την απουσία ικανοποιητικών υγρομονώσεων, την απουσία στεγάστρων στις αυλές των σχολείων, την μη ύπαρξη αιθουσών πολλαπλής χρήσης, την μη ικανοποιητική συντήρηση των χώρων υγιεινής, τις μη ικανοποιητικές αθλητικές εγκαταστάσεις, τους προβληματικούς χώρους στάθμευσης και την απουσία ικανοποιητικών υποδομών για ΑμΕΑ.
- Στην ανάγκη τεχνολογικής αναβάθμισης των ψηφιακών δικτύων.
- Στις ελλείψεις σε υποστηρικτικό προσωπικό (γραμματείς, φρουρούς, σχολικούς συνοδούς, επιμελητές, βιβλιοθηκονόμους, καθαρίστριες, κηπουρούς, αποθηκάριους).
- Στις ελλείψεις σε κλιματιστικά, ανεμιστήρες και συστημάτων θέρμανσης.
- Στην ανάγκη στελέχωσης των σχολείων με εκπαιδευτικούς ψυχολόγους.
- Στα μη ικανοποιητικά δρομολόγια των λεωφορείων για την μεταφορά των μαθητών στα σχολεία από τις απομακρυσμένες περιοχές.
- Στα προβλήματα παραβατικότητας, σχολικού εκφοβισμού και παραβιάσεων των εισόδων των σχολείων από εξωσχολικούς κατά τις απογευματινές ώρες.
- Στα προβλήματα στις υποδομές του οδικού δικτύου που περιβάλλει τα σχολεία, στην έλλειψη ασφάλειας κατά την πρόσβαση των παιδιών στο σχολείο και στην έλλειψη χώρων στάθμευσης λεωφορείων.
Οι Τεχνικές Σχολές
Όσον αφορά στις Τεχνικές Επαγγελματικές Σχολές, πέραν των πιο πάνω παρουσιάζονται επίσης και τα ακόλουθα προβλήματα:
- Μεγάλος αριθμός αιτήσεων για φοίτηση ο οποίος δεν μπορεί να ικανοποιηθεί λόγω της μη επάρκειας θέσεων.
- Ανάγκη τεχνολογικής αναβάθμισης των εργαστηρίων.
- Καθυστέρηση στην στελέχωση των τεχνικών σχολών με εκπαιδευτικούς συγκεκριμένων ειδικοτήτων τεχνικών μαθημάτων.
- Προβλήματα συντήρησης και καθαριότητας λόγω της χρήσης των αιθουσών των τεχνικών σχολών σχολείων τα απογεύματα για τα μαθήματα των ΜΙΕΕΚ.
Τα προβλήματα των ακριτικών κοινοτήτων
Όσον αφορά στις ακριτικές και απομακρυσμένες κοινότητες διαπιστώθηκε ότι υφίστανται δυσκολίες ομαλής λειτουργίας τα σχολεία λόγω μείωσης του προσωπικού αυτών καθώς και του μικρού αριθμού παιδιών που φοιτούν. Ειδικότερα, μεταξύ άλλων, διαπιστώθηκαν τα εξής:
- Οι μαθητές αναγκάζονται να αλλάξουν σχολείο λόγω της αδυναμίας να λειτουργήσουν συγκεκριμένες κατευθύνσεις στα λύκεια.
- Δεν προσφέρονται ικανοποιητικά δρομολόγια λεωφορείων, ειδικότερα για τα παιδιά που φοιτούν σε απογευματινά προγράμματα.
- Τα κόμιστρα των λεωφορείων για τις εκπαιδευτικές και ψυχαγωγικές εκδρομές είναι πολύ υψηλά εξαιτίας της απόστασης.
- Η ύπαρξη καθυστέρησης στη στελέχωση των σχολείων με εκπαιδευτικούς, ιδιαίτερα στις πολύ απομακρυσμένες κοινότητες υφίσταται μεγάλη δυσκολία στην πρόσβαση των καθηγητών στα σχολεία.
Όσον αφορά στα ειδικά σχολεία, αυτά αντιμετωπίζουν ιδιαίτερες δυσκολίες τόσο λόγω υπερπληθυσμού μαθητών όσο και εξαιτίας του μεγάλου εύρους των ηλικιών των παιδιών που φοιτούν σε αυτά, ήτοι από 2 μέχρι 21 ετών, γεγονός που ανέδειξε την ανάγκη δημιουργίας ξεχωριστών χώρων φοίτησης και φιλοξενίας για παιδιά άνω των 18 ετών.
Εθνικό σύστημα παιδείας
Το Alphanews.live επικοινώνησε μετά την εξασφάλιση του σχετικούς σημειώματος της Επιτροπής, με τον βουλευτή του ΔΗΚΟ Παύλο Μυλωνά. Όπως εξήγησε ο Πρόεδρος της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Παιδείας της Βουλής, μέρος αυτών των προβλημάτων που κατέγραψε η επιτροπή, έχουν επιλυθεί ή έχει δρομολογηθεί η επίλυση τους. Παρόλα αυτά, εξήγησε ο κ. Μυλωνά είναι ελάχιστα μπροστά σε όλα αυτά που έχουν καταγραφεί. Εξήγησε δε πως το εν λόγω σημείωμα έχει σταλεί στον Υπουργό Παιδείας και ανακοίνωσε πως με την επανέναρξη των εργασιών της Βουλής, μετά τις Προεδρικές Εκλογές, η Επιτροπή Παιδείας θα επισκεφθεί ξανά τα συγκεκριμένα σχολεία έτσι ώστε να δει την εξέλιξη των εργασιών.
Ο Παύλος Μυλωνάς, επανέλαβε και τη θέση για τη δημιουργία ενός εθνικού συστήματος παιδείας. Αυτό εξήγησε, χρειάζεται πολιτική βούληση, εκφράζοντας την ελπίδα ότι ο Υπουργός Παιδείας της νέας Κυβέρνησης θα έχει τη βούληση να αρχίσει το διάλογο για τη δημιουργία αυτού του συστήματος.
