«Επίκεντρο της μεταρρύθμισης δεν είναι οι αριθμοί. Είναι τα παιδιά μας», ανέφερε ο Κυβερνητικός Εκπρόσωπος το πρωί της Τρίτης κατά τη διάρκεια της καθιερωμένης ενημέρωσης των εκπροσώπων ΜΜΕ στο Προεδρικό Μέγαρο, αναφορικά, μεταξύ άλλων, και με τις αντιδράσεις που έχει προκαλέσει το νέο σύστημα αξιολόγησης εκπαιδευτικών.

«Δεν πρόκειται για μια διοικητική προσαρμογή. Πρόκειται για μια αναγκαία πολιτική τομή που φιλοδοξεί να αναβαθμίσει τη δημόσια εκπαίδευση, να στηρίξει τον εκπαιδευτικό, να επαναφέρει τη δικαιοσύνη, την αξιοκρατία και την εμπιστοσύνη στην καρδιά του δημόσιου σχολείου. Το παρωχημένο σύστημα των τελευταίων 50 ετών, που όλοι αναγνωρίζουν ότι δεν εξυπηρετεί πια τον σκοπό του, πρέπει να εκσυγχρονιστεί.»

Συνεχίζοντας, ο κύριος Λετυμπιώτης ανέφερε ότι η νέα πρόταση έχει στο επίκεντρο την ποιοτική βελτίωση της εκπαίδευσης και την εμπιστοσύνη στον ρόλο του εκπαιδευτικού, όχι ως απλού εκτελεστή ύλης, αλλά ως παιδαγωγού, καθοδηγητή και μέντορα. Διευκρίνισε, παράλληλα, ότι η διαμόρφωση της πρότασης έγινε μέσα από εννέα μήνες διαβουλεύσεων, συνεργασίας και ανατροφοδότησης με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς. «Πολλές εισηγήσεις των εκπαιδευτικών οργανώσεων έχουν ενσωματωθεί, ενώ δεν ενσωματώθηκαν μόνο εκείνες που αναιρούσαν τη φιλοσοφία και την παιδαγωγική κατεύθυνση της μεταρρύθμισης», προσέθεσε.

Τα βασικά χαρακτηριστικά του νέου συστήματος, σύμφωνα με τον κ. Λετυμπιώτη, είναι:

• Αξιολόγηση πολλαπλών επιπέδων και πηγών: Τέλος στον μονοπρόσωπο έλεγχο, αλλά εισαγωγή θεσμοθέτησης πολυπρόσωπης αξιολόγησης με εμπλοκή και του Διευθυντή.
• Διαμορφωτική αξιολόγηση καθ’ όλη τη διάρκεια της καριέρας του εκπαιδευτικού, ως συνεχές εργαλείο βελτίωσης.
• Αριθμητική αξιολόγηση με αντικειμενικά και μετρήσιμα κριτήρια, για σκοπούς προαγωγής, αξιοκρατικά και δίκαια.
• Θεσμοθέτηση της βαθμίδας Ανώτερου Εκπαιδευτικού, για αξιοποίηση των εμπειρότερων εκπαιδευτικών στην τάξη χωρίς να απαιτείται διοικητική ανέλιξη.
• Προγράμματα συνεχούς επαγγελματικής μάθησης, κατάρτισης και στήριξης για όλους τους εκπαιδευτικούς, σε όλα τα στάδια της σταδιοδρομίας τους.
• Σαφές πλαίσιο ενστάσεων μέσω δευτεροβάθμιου οργάνου εξέτασης και διαδικασίας μεταξιολόγησης.
• Πενταετής μεταβατική περίοδος, με συμμετοχή των εκπαιδευτικών οργανώσεων στην παρακολούθηση και σταδιακή ενσωμάτωση, χωρίς αιφνιδιασμούς.

Συνεχίζοντας, ξεκαθάρισε ότι η φιλοσοφία του συστήματος είναι ότι η αξιολόγηση καθίσταται ένα εργαλείο στήριξης και καθοδήγησης και όχι ελέγχου και τιμωρίας.

«Η πρόταση ενισχύει το ρόλο του διευθυντή ως ηγέτη της σχολικής μονάδας, αναβαθμίζει το προφίλ του επιθεωρητή σε αξιολογητή και σύμβουλο και προάγει ένα μοντέλο συνεργασίας, εμπιστοσύνης και συνεχούς ανατροφοδότησης. Δεν υποκαθιστά τον διάλογο, αλλά τον καθιστά λειτουργικό.»

Ο Κωνσταντίνος Λετυμπιώτης ανέφερε ότι η νέα πρόταση δοκιμάζει τη βούληση να προχωρήσουμε μπροστά. «Να υπερβούμε συνήθειες, φοβίες και κατεστημένα. Η μεταρρύθμιση στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών δεν είναι υπόθεση μόνο του Υπουργείου Παιδείας ή των εκπαιδευτικών οργανώσεων. Είναι ζήτημα κοινωνικής ευθύνης και καθολικής απαίτησης για ένα σχολείο σύγχρονο, συμπεριληπτικό και ανθρώπινο», σημείωσε, απευθύνοντας κάλεσμα προς όλες τις πλευρές.

«Να αναλάβουμε συλλογικά την ευθύνη αυτής της μεγάλης αλλαγής. Για να μην συνεχίσουμε να ανακυκλώνουμε τις ίδιες διαπιστώσεις. Για να μην κρατάμε δέσμιο ένα ολόκληρο εκπαιδευτικό σύστημα στις αδράνειες. Για να στηρίξουμε έμπρακτα τους εκπαιδευτικούς μας και να ανακτήσουμε την εμπιστοσύνη στο δημόσιο σχολείο. Η Παιδεία δεν αλλάζει με ευχές. Αλλάζει με αποφάσεις. Αλλάζει όταν τολμάμε να κοιτάξουμε κατάματα τις δυσκολίες και να τις μετατρέψουμε σε ευκαιρία.»

Η Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας πραγματοποιεί σειρά ενημερωτικών παρουσιάσεων της πρότασης της Κυβέρνησης με την πρώτη να πραγματοποιείται χθες βράδυ στη Λευκωσία, ενώ την Τετάρτη 28 Μάϊου θα πραγματοποιηθεί στην Λάρνακα και την Τετάρτη 4 Ιουνίου στη Λεμεσό.